دانلود نرم افزارهاي آموزش قرآن به كودكان

 

منبع :  http://babaabdad.blogfa.com

دانلود نرم افزار هاي قرآني و آموزشي كودكان و نوجوانان

 

http://s1.picofile.com/file/7501544080/sooreye_nas_www_babaabdad_blogfa_com_.rar.html

http://s3.picofile.com/file/7469960963/Tohid_www_babaabdad_blogfa_com_.rar.html

http://s1.picofile.com/file/7453122361/SOOREYE_KOSAR_www_babaabdad_blogfa_com_.rar.html

http://s2.picofile.com/file/7176526662/sooreye_tohid.rar.html

http://s2.picofile.com/file/7192434408/kosar.rar.html

آموزش الفبای فارسی بوسیله نام سوره های قرآن

کاری از شاعر گرامی:آقای غلامحسین اسماعیل زاده

• مرکز پخش کتاب:نشر سبز۰۹۱۱۲۲۲۴۰۲۱

 

                             الفبای قرآنی

آ-آ مثل آل عمــــــــران                 طراوت روح و جان

دومین سوره ­هستش                 که اومده تو قرآن

                                   ***

ب-ب مثل اون بقره                  یا مثل اون بروجِ

هرکی بخـــــونه اونو                 از بـدی در خروجِ

                                  ***

ت-ت مثل اون تغابن                یا مثل سوره­ی تین

وقتی اونا رو خوندی                 دعا کن  بگو آمین

                                 ***

ث- هم آهـــــای بچه­ها            مثــــــال قـوم ثمود

گشتیم ولی با این حرف           سوره تو قرآن نبود

                                 ***

ج- سه تا سوره با این حرف        اومــــــده توی قرآن  

جمعـــــــه و جـــــن و جـــاثیه        یادت باشه بچه جان

                                 ***

ح-ح مثل سوره­ی حج              یا مثل حشـر و حدید

بالاتر از ایـــــن کتـــــاب              هیچ کس کتابی ندید

                                 ***

خ- شیطانی بــد قواره              دشمن این آدم­هاست

یه وقــــــــت نیفتی دام               وســـوسه­های خناس

                                 ***

د  -  د مثل الــــــدخانِ                 سـوره­ای پر بیانِ

تو این ســــــوره از خدا                هزار و صد نشانِ

صحبت اون بیـــــشتر از               عذاب کــــــــافرانِ

هر کسی کار خوب کرد               همیشه در  امانِ

                                  ***

ذ- فقط یه سوره داریم          شروع میشه اون با ذال

ســــــــــــــوره ذاریـــــاتِ          بخون اونــــــو تو هر حال

                                 ***

ر- ر مثل سوره­ی رم                   یا مثل ســــــــــوره­ی رعد

بی وضــــو ای بچه­ها                   نمیشه به قرآن دست زد

                                 ***

ز- ز هم مثل زخرفِ و                یا زمــر و زلزله

راه خــــــدا راه راست                بقیه هم باطله

                                 ***

س- س سوره­هایی مثل           سبا و سجده  داره

خدا بــــــــــــــــــــــرای آدم            یه چند تا مژده داره

کار های خوب و نیـــــــکو             عاقبتش قشنگه

هرکی اومــــد تو این راه            با شیطونا تو جنگه

                                 ***

ش-ش مثل سوره­­ی شرح           یا مثل سوره­ی شمس

بازم می­گم قــــــــــــــرآن رو           تو بی وضو نکن لمـــس

                                 ***  

ص-ص مثل سوره­ صاد           دیگری مثل صافات

از خــــــــــدا هرک ی دوره          می­افته تو مکافات

                                 ***

ط-ط مثل طور و طه                   دیگـــــــری مثل طارق

بیزاره پـــــــروردگــــار                  از هرچی دزد و سارق

                                 ***

ض- یک­سوره هم­با­این­حرف         اومده در این کتاب

خونــــــدن الضحـــــــــــی هم          بچـــه ها داره ثواب

                                  ***

ظ-ظ هم مثل ظالمین                یا مثل ظلم و ظالم

جزاشــــــونو کی میده                به جز خــــدای عالم

                                   ***

ع-ع هم مثل عنکبوت                سوره­ا­ی مثل علق

بخون تو اقـــــــرا بسم                ربــــک الذی خلــق

                                  ***

غ-غ مثل اون غافر و                  یکی دیگه غـــــاشیه

رو آیه هـــاش انگاری                  عطر و گلاب پاشیده

                                 ***

ف-ف مثل سوره­­­ی فجر              یا سوره­ی فصلت

اگه بخــــــــونی اونــــــــو              سر نمیره حوصلت

                                 ***

ق-ق مثل اون قیامت             یا مثل سوره­ قدر

کلاً آدم  با قــــــــــــرآن             میره بالا صدر صدر

                                 ***

ک-ک مثل سوره­ی کهف          خدا پرســتا یک صف

شش نفــــر و با یک سگ          شدند باهم یک هدف

                                   ***

ل-ل مثل سوره­ی لیل                دیگری مثل لقمان

هردو کـــــــلام خداست               که اومده تو قرآن

                                  ***

ن-ن مثل سوره­ی نوح               یا مثل ســـــوره­ی نـاس

واسه همین قــرآن بود               دو دســتاشو داد عباس

یا مثل ســــــوره­ی نحل              اون یکی ســــوره­ی نمل    

با این که اون کــوچیکه               ببین چی رو کرده حـمل

                                   ***

م-م مثل سوره­ی ملک            یا ســوره­­ مرسـلات

یا ســــــوره­ی محـــــمد             بچه­ها باهم صلوات

                                   ***

ی-ی مثل سوره­های                 یوسف و یاس و یونـس

اگه با قـــــــرآن باشی                  اون میشه با تو  مونس

                                  ***

ه-ه هم بگـــم براتون                  ای بچه­ها مثل هود

این سوره هم به نام                 پیامـــــبر خــــــدا بود

                                 ***

و-و هم مثل واقـعه                    این هم از اون سوره ­هاست

که خدا در اون میگه                   این قیامت پــــا برجـــــــــاست

دانلود آموزش صوت و لحن استاد خاکی

دانلود آموزش صوت و لحن استاد خاکی

 منبع : نرم افزار هاي راديو قرآن

اموزش تجوید در نرم افزار قرآنی راشد

نسخه جدید با حجم اطلاعات بالا و حجم فضای مورد نیاز کم بر روی هارد دیسک طراحی و ساخته شد

 امکانات:

1- آموزش روخوانی وروانخوانی

2- آموزش تجویددانلود

كارت تشويقي

برگرفته از وبلاگ : http://tajrobeha91.blogfa.com

آنقدر به نظرم استفاده از اشعار تشویقی و کارتهایی که این اشعار در آنها نوشته شده و اشعار تشویقی شخصی و خلاصه مثبت حرف زدن در کلاس مهم است که مدام دلم می خواهد آن را به شما هم یاد آوری کنم تا در کلاس انجامش دهید و از نتایج عالی این کار هم خودتان و هم بجه ها بهره ببرید.حضور و غیاب یک کار همیشگی در کلاس است.و البته همانطور که فبلا توضیح داده شد یک فرصت طلایی برای خیلی کارهاست.اگر برای این بخش تکراری کلاس دنبال یک تکرار لذت بخش می گردید توصیه می کنم این مطلب را مطالعه بفرمایید.ام علی هم برای حضور و غیاب ایده جالبی دارد و میگوید:می خواهم یکی از کارهایی که ما انجام دادیم و هم برای حضور و غیاب مناسب بود و هم برای تشویق بچه ها به حضور در کلاس رو براتون بگم.یک ماه، درس ما در مورد داستان حضرت یونس بود، به تعداد بچه ها کاغذ رنگی A5 آبی به دیوار زدیم و برچسب های ماهی برایشان آماده کردیم، هر جلسه که بچه ها به کلاس می آمدند، یک برچسب می دادیم روی کاغذشان بچسبانند و زیرش هم تاریخ می زدیم، به این صورت هر بچه ای که جلسات بیشتری به کلاس می آمد، ماهی های بیشتری داشت.این کار را می توان با داستان حضرت نوح و برچسب حیوانات و کارهای دیگر هم انجام داد.

حالا فایل اشعار تشویقی را دانلود کنید و این کارتهای تشویقی هم هدیه من به شما:

کارت تشویقی۱

کارت تشویقی۲

کارت تشویقی۳

کارت تشویقی۴

کارت تشویقی۵

کارت تشویقی۶

کارت تشویقی۷

کارت تشویقی۸

کارت تشویقی۹

آموزش سوره های کوچک قرآن برای کودکان

به آنهايي كه در زمينه قعاليت هاي فرهنگي كودكان و نوجوانان فعاليت ميكنند توصيه ميكنم حتما به وبلاگ

تجربه های آموزشی قرآنی با ادرس

http://tajrobeha91.blogfa.com

سري بزنند و از تجربيات قرآني نگارنده وبلاگ استفاده كنند

آموزش سوره نصر برای کودکان

اهداف

۱-کودکان بدانند که مسلمان بودن بسیار خوب است.

۲-کودکان به خواندن سوره نصر علاقمند شوند.

۳-کودکان با پیامهای سوره نصر (متناسب با سن خود) آشنا شوند.

* مانند شکر خدای مهربان به خاطر اینکه ما مسلمان هستیم.*

حدود انتظارات

۱-کودکان بتوانند به صورت فردی و گروهی سوره نصر را بخوانند.

۲-کودکان به خاطر مسلمان بودن به صورت گروهی از خدای مهربان تشکر نمایند.

فعالیت های پیشنهادی

ادامه مطلب را بخوانيد

ادامه نوشته

فصل رويش - حركتي در خور تقدير و الگويي مناسب

بسم الله الرحمن الرحیم

چرا فصل رویش ایجاد شد:

دغدغه اردوهاي فرهنگي پرورشي «فصل رويش» با نگاه به سخنان رهبر معظم انقلاب اسلامی مبنی بر برنامه ریزی در خصوص اجرای برنامه های فرهنگی که توامان با فضای هیجان ، نشاط و حرکت باشد؛ ایجاد شد.

مشکلات موجود در جامعه امروزی و عدم شناخت واقعی جوانان به ذات وجودی خود و باور نداشتن به توانایی های درونی از یک سو و عدم وجود برنامه های جالب توجه در سطح گسترده به منظور کنترل هیجانات و نیز پرورش جوانان پرشور البته همراه با شناخت برای حرکتی سریع و هدفدار به سمت جلو از سوی دیگر، این دغدغه و نیاز را در این مجموعه ایجاد کرد تا به نوآوری و تولید برنامه برآید.

در این راستا یکی از برنامه هایی که مطابق با این نیاز و در فضای فرهنگی و رزمی و پرورشی و تفریحی ایجاد گردید اردوهای فصل رویش است.

این اردوها که از سال 1384 آغاز شده، تاکنون دردر پادگان های نیروی دریایی زیباکنار و بابلسر ، پادگان لشگر 16، منجیل، شهرک سینمایی دفاع مقدس و مجتمع هوایی سپهر تهران و مریوان انجام شده است.

 

 اهداف فصل رویش:

-تحقق بخشیدن به کلام رهبر انقلاب مبنی بر غنی سازی اوقات فراغت در فضای ارزشی

-آشنایی جوانان و نوجوانان با فرهنگ پایداری و زندگی جهادی

-آشنایی جوانان و نوجوانان با حال و هوای شب های عملیات و نمایش کوچکی از یک عملیات .

-جهت دهی مثبت به اوقات فراغت جوانان و بهره برداری مناسب از نشاط و هیجان دوره جوانی

-تقویت روحیه دشمن ستیزی .مبارزه طلبی وشجاعت وسلحشوری

-ایجاد بسترمناسب جهت تقویت قابلیت های زندگی فردی و اجتماعی.

-پرورش نیروهای مستعد با تفکر حکومت اسلامی و متخصص در مبانی جهاد،دفاع و مقاومت همراه با آموزش مهارت های لازم.

برنامه ها:

الف: برنامه های معنوی، اعتقادی

 شامل:

1.مباحث اخلاقی با محوریت اخلاق اجتماعی

2.جریان شناسی انقلاب اسلامی

3.برگزاری جلسات پرسش و پاسخ

و...

ب: آموزش های مهارتی، جسمانی

          شامل:

     1.تیر و کمان

     2.تفنگ تراپ و تفنگ بادی

     3.کار در ارتفاع

     4.کانورانی

     5.میدان موانع و راپل

     6.آموزش جت اسکی

     7.پینت بال

     8.رزم شبانه

          و...

 ج: برنامه های تفریحی، سیاحتی         

          شامل:

     1.استفاده از فضا و امکانات تفریحی اردوگاه

     2.بازدید از جاذبه های گردشگری

     3.برگزاری مسابقات ورزشی و سایر مسابقات

     4.پخش فیلم های متنوع

د: خدمات فرهنگی و رفاهی:

    شامل

    1.برپایی غرفه های عرضه کتاب و محصولات فرهنگی

    2.بازدید از جاذبه های گردشگری

    3.برگزاری مسابقات ورزشی و سایر مسابقات

    4.پخش فیلم های متنوع

زمان بندی فصل رویش؟

از ویژگی های برنامه ی فرهنگی فصل رویش انعطاف و هماهنگی با سلایق مختلف است. بدین جهت بسته ای تحت عنوان" بسته سبزفصل رویش" طراحی شده است.

بسته سبزفصل رویش  که به  سه کوله بار تقسیم می شود، این امکان را به شما می دهد تا  مخاطبین  با توجه به نوع آیتم ، تایم زمانی و هزینه ها قادر به انتخاب هر یک از بسته ها باشند.

کوله بار شماره یک - جوانه:مدت زمان این دوره 24 ساعت می باشد که معمولا از بعد از ظهر یا غروب آفتاب آغاز شده و تا غروب آفتاب روز بعد ادامه می یابد.

کوله بار شماره دو - رشد: این برنامه در مدت دو روز(48 ساعت) اجرا میشود و در صورت دلخواه قابلیت برگزاری در دو فضای متفاوتِ اسکان شب اول در خوابگاه و اسکان شب دوم در محیط کمپینگ(چادر) را داراست.

کوله بار شماره سه:این برنامه با توجه به حضور مخاطبین از شهر های مختلف کشور و از نقاط دور و نزدیک طراحی شده است و در سه روز متوالی(72 ساعت) اجرا میشود.

جهت اطلاع تفصیلی از برنامه ها، طرح و برنامه جدید فصل رویش را دانلـــود و مطالعه فرمایید.

 

مکان اردو:

شهرک سینمایی دفاع مقدس به عنوان فضایی جالب توجه و قابل بازدید جهت انجام طرح انتخاب گردید. از مزیت هایی که می توان به آن اشاره کرد نزدیکی به تهران، داشتن فضای دفاع مقدسی ونیز نمایش دکور برخی از فیلم های مهم تلویزیونی و سینمایی است.

از طرف دیگر این مکان به اهداف طرح نزدیک بوده و با توجه به دریاچه ای که در این شهرک است آیتم های متنوعی قابل طراحی و اجرا است. 

هزینه ها:

باتوجه به انتخاب نوع کوله بار، ساعت برنامه و هزینه ها مشخص میشود که می توانیددانلـــود و مطالعه فرمایید.

 

چگونه ثبت نام کنیم؟

ثبت نام در فصل رویش از طریق روابط عمومی این موسسه به شماره تلفن [phone]

وهچنین از طریق مراجعه به سایت فصل رویش به آدرس :www.faslerouyesh.ir

عنوان برخي طرح هاي فرهنگي در هيات

۱- اجراي دوره هاي اموزشي يا جلسات ۱۴ شناسي (مطالعه سيره ۱۴ معصوم در ۱۴ جلسه )

۲- تشكيل هيات جوانه هاي مكتب حسيني يا هر اسم مشابهي ( هياتي متشكل از نوجوانان و كودكان كه برنامه هاي خاصي براي انها در نظر گرفته شود - صرفا ضروري نيست عزاداري و سينه زني باشد )

۳- ايجاد خيمه با اتاقي با عنوان "خيمه محبان علي اصغر )ع(" در هيات و اجراي برنامه هاي خاص براي كودكان و نوجوانان براي انكه هم والدين از فضاي جلسه هفتگي هيات استفاده مطلوب تري ببرند هم خاطره خوبي در ذهن كودك و نوجوان از هيات بماند

۴- نصب جعبه كارت هاي " داري ميري اينم بردار ، بخون و عمل كن" درب خروجي هيات حاوي كارتهاي با طراحي حذاب و محتواي حديث يا ايات قران و عهد هفتگي عملي

۵- دوره هاي اموزشي مهارت هاي هيات داري ويژه كادر

۶- تربيت مجري - سپردن اجراي هيات به نوجوانان و جوانان مستعد مجري گري و اموزش مجري گري به آنها در قالب دوره هاي كوتاه مدت و كاربردي

۷- كارگاه شعر ، شب شعر ، يا هر عنوان ديگري براي تشكيل حلقه هاي شاعران

۸- دور ه هاي اموزش مداحي و قرائت قران

سرفصل های قابل ارائه برای کارگاه مهدویت

1. سطح عمومی - 3 جلسه

2. سطح تکمیلی - 7 جلسه

 

سرفصل های قابل ارائه برای کارگاه مهدویت

    فصل اول :

·        ضرورت طرح مباحث مهدویت و نگاهی کلی به زندگانی امام زمان(عج)

   در این فصل ابتدا به تبیین چرایی بحث مهدویت و اینکه اصلا ضرورتی دارد اینگونه بحث ها ارائه و دنبال شود می پردازیم سپس از قبل از تولد امام عصر(عج) و وقایع آن تا تولد و دوران شهادت پدر بزرگوارشان و همچنین شروع امامت و دوران غیبت صغری و کبری ایشان مورد بررسی قرار می گیرد.

 فصل دوم:

·        امام زمان (عج) در آیینه قرآن و روایات اسلامی و دیدگاه اهل سنت نسبت به امام زمان و کلیاتی ازولایت فقیه

  مباحث این فصل شامل اثبات تاویل بعضی از آیات قرآن به امام زمان(عج) و همچنین آیاتی پیرامون ظهور ایشان و بررسی روایاتی که دال بر وجود و آمدن فردی به نام مهدی در آخرالزمان است می باشد.

سپس دیدگاه علمای اهل سنت و دیگر محققین را نسبت به امام زمان مورد بررسی قرار داده و اینکه آیا اصلا اهل سنت امام زمان را قبول دارند یا خیر مورد بررسی قرار می گیرد و در انتها هم مباحثی مقدماتی راجع به اصل ولایت فقیه و که دنباله مهدویت است مطرح می شود.

     فصل سوم:

·        غیبت امام زمان و فلسفه آن و فواید غیبت و چگونگی طول عمر ایشان

     در این فصل مطرح می شود که غیبت در پیامبران پیشین هم رخ داده و مختص فقط امام زمان نیست و اینکه غیبت بدون دلیل نیست و فلسفه های متعددی دارد که در ادامه مطرح خواهد شد همچنین باید توجه داشت که غیبت ، فوائدی هم خواهد داشت . در ادامه بحث به موضوع ارتباط با امام زمان و امکان یا عدم امکان آن بحث خواهد شد و همچنین چگونه ممکن است یک انسان این همه عمر داشته باشد.

     فصل چهارم:

·        انتظار و فلسفه آن و اهداف جهانی امام زمان از ظهور خویش

   در این فصل به اصل انتظار و فلسفه آن و فوائد با ارزش این بحث خواهیم پرداخت و در ادامه اهداف امام زمان از ظهور و تشکیل حکومت عدل را بررسی خواهیم کرد.

      فصل پنجم :

·        شرایط و علائم ظهور و جهان پس از ظهور

     در این فصل به بررسی شرایط ظهور می پردازیم که با وقوع آنها ظهور محقق می گردد و امکان این هم هست که بدون علائم ظهور ، امام زمان بیایند و مهم شرایط ظهور است ، نه علائم ظهور.

در انتها به این نکته اشاره خواهد شد که جهان پس از ظهورامام زمان به چه شکل اداره خواهد شد و سرنوشت امام زمان چه خواهد شدو بعد از ایشان جهان چگونه خواهد بود.

     فصل ششم:

·        آسیب شناسی مباحث مهدویت

     در پایان این مباحث ، به بررسی آسیب های مهدویت و ظهور فرقه هایی همچون بهائیت و صوفی گری و دراویشی و... برای مبارزه با مهدویت خواهیم پرداخت.

 

پیشنهادات

v  حتی الامکان  سعی شود دستگاه ویدئو پروژکتور برای پخش فیلم و عکس مرتبط تهیه شود چرا که باعث یادگیری بهتر می شود.

v  در انتهای جلسات ،   پرسش و پاسخ صورت گیرد.

v  فایل های تصویری و صوتی که در جلسه پخش خواهد شد ، در انتهای کلاس به حاضرین داده شود.

v  جزوات تکمیلی بعد از هر جلسه به مسئول دوره داده شود تا در اختیار حضار قرار بگیرد.

 تهیه و تنظیم :     احسان عبادی

معرفی وبلاگ تخصصی جزوات و بروشورهای مهدویت

وبلاگ دوست عزیزمان  جناب  احسان عبادی واقعا جالب و در خور تقدیر بود

جای چنین کار های محتوایی در وب خیلی خالی است

تولید محتوای فرهنگی به عقیده حقیر پیچیده ترین بخش فعالیت های فرهنگی است

 

ادرس وبلاگ :       http://www.qiameqaem.blogfa.com/

نمونه کار اقا احسان :

 

سری چهارم جزوات پاسخ به شبهات مهدویت

http://s5.picofile.com/file/8110514000/seri_4_shobahat.zip.html
جزوات پاسخ به شبهات مهدویت رو می تونین از لینک زیر بگیرین

خواهشا نظر هم بدین و پیشنهادات فراموش نشه

شماره های بعدی هم تو راهه

گزیده بیانات رهبرمعظم انقلاب درخصوص «تكفیری‌ها و عبودیت در مقابل طواغیت»

سوء‌استفاده از اختلافات فكری و اعتقادی مذاهب گوناگون اسلامی و اختلاف‌افكنی بین آنان همواره یكی از برنامه‌های ثابت استعمارگران و مستكبرین جهت تضعیف جهان اسلام و كسب منافع نامشروع بوده است. در سالیان اخیر و به خصوص پس از پیروزی انقلاب اسلامی و شدت گرفتن امواج بیداری اسلامی در اقصی نقاط جهان اسلام فعالیتهای گروههای تكفیری و اقدامات آنان علیه مسلمانان بیشتر شده است.
آنچه در ادامه می‌آید گزیده‌ای از بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی در رابطه با ویژگی‌های گروههای تكفیری و آثار سوء عملكرد آنان در جهت منافع دشمنان جهان اسلام است:

جهالت مهمترین خصوصیت تكفیری‌هاست

آن كسانى كه بدون فهم، فهم حقيقت، بدون تقوا، جمعيت عظيمى از مسلمانان را از دين خارج مى‌دانند، خارج مى‌كنند، تكفير مى‌كنند اين گروه‌هاى تكفيرىِ نادان - حقيقتاً مناسب‌ترين صفت براى اينها نادانى است، اگرچه در آنها خباثت هم هست، اما جهالت مهمترين خصوصيت اينهاست - اينها را بايستى ما تا آنجايى كه مى‌توانيم، ارشاد كنيم؛ مردم را از اينها بترسانيم كه مردمِ ما «و لتصغى اليه افئدة الذين لايؤمنون بالأخرة و ليرضوه و ليقترفوا ما هم مقترفون» بعضى‌ها به خاطر ضعف ايمان، به خاطر ضعف معرفت، مجذوب اين حرفهاى دشمنان مى‌شوند. ما بايد مراقبت كنيم. وظيفه‌ى علما، وظيفه‌ى سنگينى است. امروز وحدت دنياى اسلام، يك هدف اعلاست كه اگر اين وحدت حاصل شد، آن وقت دنياى اسلام حقيقتاً مى‌تواند به عزت كامل و عمل به احكام اسلامى دست پيدا كند؛ مى‌تواند اين كار را هم بكند. هم دولتها بايد كمك كنند، هم ملتها بايد كمك كنند. ۱۳۸۵/۱۰/۲۵

عبودیت در مقابل طواغیت زنده را شرك نمیدانند!

تلخى ديگرى كه وجود دارد، اين است كه در ميان مجموعه‌ى مسلمانان و امت اسلامى كسانى پيدا شوند كه با افكار پليد و متحجر و عقب‌مانده و خرافى خود، تجليل از بزرگان و برجستگان و چهره‌هاى نورانى صدر اسلام را شرك بدانند، كفر بدانند؛ واقعاً اين مصيبتى است. اينها همان كسانى هستند كه گذشتگانشان قبور ائمه (عليهم‌السّلام) را در بقيع ويران كردند. آن روز كه در دنياى اسلام، از شبه‌قاره‌ى هند گرفته تا آفريقا، عليه اينها قيام كردند، اگر اينها جرأت ميكردند، قبر مطهر پيغمبر را هم ويران ميكردند، با خاك يكسان ميكردند. ببينيد چه فكر باطلى، چه روحيه‌ى پليدى، چه انسانهاى بدانديشى، احترام به بزرگان را اينجورى بخواهند نقض كنند و هتك كنند و اين را جزو وظائف دينى بشمرند! در آن وقتى كه اينها بقيع را ويران كردند، اين را بدانيد؛ سرتاسر دنياى اسلام عليه اينها اعتراض كرد. عرض كردم؛ از شرق جغرافياى اسلام - از هند - تا غرب جغرافياى اسلام، عليه اينها بسيج شدند.
اينها به عنوان اينكه اين كارها پرستش است، اين اقدامهاى خبيث را ميكنند! رفتن سر قبر يك انسانى و طلب رحمت كردن براى او از خداى متعال، و طلب رحمت كردن براى خود در آن فضاى معنوى و روحانى، شرك است؟ شرك اين است كه انسان بشود ابزار دست سياستهاى اينتليجنس انگليس و سى.آى.اى آمريكا و با اين اعمال، دل مسلمانان را غمدار كند، آزرده كند. اينها اطاعت و عبوديت و خاكسارى در مقابل طواغيت زنده را شرك نميدانند، احترام به بزرگان را شرك ميدانند! خود اين، يك مصيبتى است. جريان تكفيرىِ خبيث كه امروز در دنياى اسلام به بركت برخى از منابع مادى، متأسفانه پول و امكانات هم در اختيار دارند، يكى از مصائب اسلام است. ۱۳۹۲/۰۲/۱۶

 
گروههای تكفیری؛ ابزار دست سرویسهای جاسوسی دشمنان

سرويسهاى جاسوسى امريكا و اسرائيل پشت سر اين گروههاى افراطى و تكفيرى هستند، ولو عوامل و پياده‌نظامشان هم خبرى ندارند كه پشت سر قضيه چيست؛ اما رؤسايشان مى‌دانند. اين را امريكا مى‌خواهد. لذا آنها هم بايستى بيدار و متوجه باشند.
امروز بيدارى اسلامى و حركت به سمت دستيابى به ارزشهاى والاى اسلامى، يك جان تازه‌اى گرفته است. در همه‌ى دنياى اسلام، بخصوص جوانها، باسوادها، دانشگاهيها، دانشجوها، طبقه‌ى فهميده و همه‌ى عامه‌ى مردم، ميلشان به اسلام و حاكميت ارزشهاى اسلامى، با سى، چهل سال قبل قابل مقايسه نيست. بيدارى اسلامى شروع شده است. آنها هم از همين مى‌ترسند؛ مى‌خواهند همين را نابود كنند. ۱۳۸۵/۱۰/۱۸

تحجر و خشونت باعث ترویج سكولاریزم خواهد شد

«سلفى‌گرى» اگر به معناى اصولگرائى در كتاب و سنت و وفادارى به ارزشهاى اصيل و مبارزه با خرافات و انحرافات و احياء شريعت و نفى غربزدگى باشد، همگى سلفى باشيد؛ و اگر به معناى تعصب و تحجر و خشونت ميان اديان يا مذاهب اسلامى ترجمه شود، با نوگرائى و سماحت و عقلانيت - كه اركان تفكر و تمدن اسلامى‌اند - سازگار نخواهد بود و خود باعث ترويج سكولاريزم و بى‌دينى خواهد شد.
به اسلام مطلوب واشنگتن و لندن و پاريس بدبين باشيد؛ چه از نوع لائيك و غربگرا، و چه از نوع متحجر و خشن آن. به اسلامى كه رژيم صهيونيستى را تحمل ميكند، ولى با مذاهب اسلامىِ ديگر بيرحمانه مواجه ميشود، دست آشتى به سوى آمريكا و ناتو دراز ميكند، ولى در داخل به جنگهاى قبيله‌اى و مذهبى دامن ميزند و اشدّاء با مؤمنين و رحماء با كفار است، اعتماد نكنيد. به اسلام آمريكائى و انگليسى بدبين باشيد، كه شما را به دام سرمايه‌دارى غرب و مصرف‌زدگى و انحطاط اخلاقى ميكشانند. ۱۳۹۰/۱۱/۱۴

تكفیری‌ها و كمك به رژیم صهیونیستی

[دشمنان اسلام] خوب فهميدند كه اگر در دنياى اسلام مذاهب اسلامى گريبان يكديگر را بگيرند و كشمكش با همديگر را شروع كنند، رژيم غاصب صهيونيست نفس راحتى خواهد كشيد؛ اين را خوب فهميدند، درست فهميدند؛ لذا از يك طرف گروه‌هاى تكفيرى را به راه مى‌اندازند كه نه فقط شيعه را تكفير كنند، بلكه بسيارى از فِرق اهل سنّت را هم تكفير كنند؛ از آن طرف هم يك عدّه مزدور را به راه بيندازند كه براى اين آتش هيمه فراهم كنند، بنزين روى آتش بريزند. ۱۳۹۲/۰۶/۲۰

بايد این سم را از محيط اسلامى خارج كرد

امروز كسانى هستند كه سلاحشان تكفير است؛ ابائى هم ندارند كه بگويند ما تكفيرى هستيم؛ اينها سم‌اند. خب، اين سم را بايد از محيط اسلامى خارج كرد. يكى او را تكفير كند، يكى او را تفسيق كند؛ اين در سخنرانى و در منبر يك حرفى بزند كه تعريض به او باشد، او يك چيزى بگويد كه تعريض به اين باشد؛ اين همين چيزى ميشود كه دشمن ميخواهد. ۱۳۹۰/۰۷/۲۰